多数耳聋儿童可“治愈”--语言康复训练很重要

据统计我国6岁以下听障儿童有13.7万，并且每年新增2.3万，多数 “耳聋” 儿童是可以通过后天干预措施---配戴助听器或植入人工耳蜗来治疗或“治愈”的。无论是植入人工耳窝还是佩戴助听器，康复期的语言训练至关重要！

聋儿之所以不同于健听儿童，是因为他们的听力损失而导致语言障碍。聋儿缺少听觉的反馈，不能及时校正自己的发音，因此他们发音会存在许多缺陷，比如：发音不准，发音音量小，缺少声调变化，有时发假音，冒高调等等。面对这些问题，只要我们学习掌握语音知识，并利用听觉、视觉、触觉等其它感官的代偿作用，有计划目的、持之以恒地训练，聋儿是能够学会说出清楚的话语。

聋儿语言康复坚持“三早”原则：早期发现和诊断，早期听力补偿，早期训练。

幼儿期人类语言发展的关键期表现在三个阶段：

第一阶段是幼儿理解语言意义的关键期，发生在幼儿出生的8-10个月；

第三个阶段是幼儿掌握汉语语法，理解抽象词汇及综合语言能力形成关键期，发生在5岁半左右。因此语训更佳期为2-6岁。

语训主要内容可分为听觉训练和语言训练。

“听见”和“聆听”是两个具有本质区别的概念。听见是一个生理过程，而聆听更多是一个心理过程，包括听觉察知、听觉注意、听觉定向、听觉识别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈、听觉概念和听觉理解的形成。它是一种学习行为，是经过练习可不断提高的。

而语言训练阶段分为两部分：

一是理解性语言能力的培养，二是表达性语言能力的培养。

在语言训练中应使聋儿在获得大量语言刺激的同时，与语言的意义结合起来，发展聋儿的语言理解能力，引导启发聋儿把口型、语音、实物和词有机地结合在一起，明白每个词都是有所指的。只要理解了语言的意义，就能逐步懂得世界上一切事物都有与之相对应的词，也会产生一个由量变到质变的飞跃。

据悉，进行听力干预康复的孩子占到七成以上，听觉言语交流能力非常高。儿童期语训的孩子言语识别率测试通过，还可选择正常学校就读，与正常孩子一样交流学习。而且这些孩子成年后还可选择配戴IIC（全隐蔽型）助听器，外观也会和正常人无异。 

因此，尽早让听障儿童配戴助听设备，接受声音和语言刺激，并在不同时期做有针对性的语言康复训练，聋儿也是可以“治愈”的。

儿童听力言语康复中心——儿童听力干预与言语矫治的一体化专业康复机构，让聋儿“说”的清楚，“听”的明白，更自信的回归正常社会！